第九章妞妞小词典

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我抱着她，故意骂一声:“臭妞妞！”她扭了扭身子，又不地哼哼。我说:“好好，妞妞不臭，妞妞香。”她意了，小身子服帖了。

是不是声调引起的呢？我试着用骂人的声调说:“好妞妞！”她没有反应。我又用平稳的声调说:“臭妞妞。”她立即哼哼抗议了，然后自己说:“香。”好像是领会了词义的。

看她低着头专心玩的模样，我忍不住说:“小宝贝，爸爸真喜。”她说:“小心肝。”我说:“小臭臭。”她说:“瞎说八道。”她一边拉屎，一边自言自语:“真臭，臭极了，臭死了，臭得不得了…”她知道“臭”和拉屎之间的联系。

不过，她大约也知道“臭”的打趣意味。她躺在上，逐个点名要她的玩具，到手一件，就潇洒地举手轻轻一丢。

“不要了，玩的不要了，小算盘不要了。”她说。给她一本书，她又是一丢“啊”地叫一声。我笑了，骂:“臭妞妞！”她接茬说:“臭妞妞臭死了！”雨儿和妞妞在上玩，妞妞话语不断。刮风了，下起了阵雨，我进屋关窗。妞妞觉察到，便朝我爬来，喊爸爸。我一把抱起她。

“不要出去，外面冷。”雨儿嘱咐。

“出去！出去妞妞！”妞妞叫。

“妞妞，跟妈妈在上跳跳。”雨儿又说。

“不跳妞妞！”她玩我的手表，说:“给爸爸。”我从她手里取，她却又不肯，嚷道:“不给妞妞！”于是我明白了她说的是倒装句“给爸爸”即“爸爸给”

“不给妞妞”即“妞妞不给”我们争着亲她，边亲边说:“再亲一个。”她大笑着呼应:“再亲！再亲妞妞！宝贝妞妞！”问她:“妞妞乖不乖？”答:“乖极了，乖乖。”我抱她下楼，她一路语不断。她下令:“去买西瓜，宝贝吃西瓜。”我问:“宝贝是谁？”答:“妞妞。”一会儿又想起来，告诉我:“宝贝是妞妞。爸爸疼，妞妞哭。”她知道爸爸疼她与她是宝贝之间的联系。

我准备喂她吃西瓜，雨儿怕她不消化，说:“宝贝不吃。”她喊:“宝贝吃！”我问:“吃什么？”答:“吃瓜。”说完哈哈大笑。

我第一回注意到妞妞明确使用第一人称代词，是在她一岁四个月时，比常规早了将近一年。

她坐在地上，喊:“积木！”我拿给她，她说:“给我，给妞玩，给妞妞玩！”她知道了从她嘴里说出来的“我”就是妞妞。

妞妞拿着那只带喇叭的摇铃，说:“妞妞的，妞妞的，妞妞的喇叭！”得到一阵呼。于是，握着这只摇铃，她做起定语练习来了:“妞妞的喇叭，妞妞的铃铛，妞妞的房间。”其时她确实站在自己房间的上。

她拿着我的眼镜，自个儿说:“给爸爸——谢谢妞妞。”她手握一把可以开响的玩具冲锋，说:“大。”问:“要不要开响？”她喊:“不开，听妞妞的！”接着说:“谢谢你合作。”三妞妞的世界[音乐]“音乐”是妞妞学会的第一个非重叠双音节词“听音乐”是她学会的第一个三音节词。

妞妞和音乐有一种缘份。早在开口言说之前很久，只要听到“音乐”这个词，她便会立刻安静下来，停下手中的一切，等候我们打开音响。

她通常是不肯让生人抱的。有一回，一个女友来我们家，抱起她，她又是号叫又是挣扎。

“妞妞，听音乐。”雨儿说。她平静了，但仍然使劲向后身子，尽量拉开距离，瞪着眼，像在审视抱她的这个人。音乐声起，女友随乐曲跳动，她的身体很快服帖了，越来越亲昵地偎进了女友怀里。

还有一回，她在我怀里不安地躁动，身体不驯地朝后，脑袋和手一齐向地面伸。我不明所以，就让她伸，看她究竟要什么。她忽拉又起身，扑在我怀里，不地苦笑，哼叫，皱眉。如是者再三。我以为她跟我逗玩，但又不像，她的表情明明是嗔怪而不快的。我突然明白了，她是要我开录音机！录音机位置较低，每回抱着她开都要往下蹲，所以她用身体朝地面使劲的动作来向我示意。

“噢，妞妞，爸爸开录音机，听音乐。”我说。

她果然马上安静了。抱着她在乐声中跳舞，始终是她状态最佳的时刻。她全身放松，脸朝外坐在我的手臂上，神情专注又陶醉，时而足地叹息，时而欣地大笑。她的小手随音乐的节奏频频挥舞，小腿十分潇洒地摆动。她的小身体那么微妙地律动着，仿佛在指挥我跳舞。

常给妞妞放一盘儿童歌曲，其中有一首《找爸爸》。自从她会喊“爸”以来，每听到“我要找我爸爸”这句歌词，她就不断喊“爸”后来，只要序曲一响，她就开始喊“爸”了，显然听懂了曲子。

她是否还保留着对亮光的记忆呢？一听“灯灯”、“亮亮”、“太”这些词，又使劲招手。有一回，听着歌曲，她突然挥手，原来是从歌词中听出了“太”这个词。

妞妞发病了，双目紧闭，软绵绵地依在我肩头。

“妞妞，听不听音乐？”我试探地问。

她睁开了右眼，睁得大大的，说:“音乐。”我打开录音机。乐声一起，她不再哼哼了，抬起小脑袋，睁着右眼，专心地听，不住地喃喃自语:“音乐。”而这时她的左眼部又肿又亮，像一颗透的杏子，渗着水。有时候，她转过脸来，使劲“瞧”我，突然喊一声:“爸爸。”她的小手也有了生气，轻轻地拍我、挠我，仿佛在和我听音乐的快乐。她真的笑了几声，很用力，但脸上没有笑容。她实在喜音乐，音乐成了她病中最大的安。

给妞妞做放疗。开始几天，她眼睑发红，眼泪鼻涕不断，睫粘在一起，常常睁不开眼睛，又老用小手去眼睛和鼻子，把涕泪糊了一脸。可是，只要响起音乐，她便会快起来，硬是睁开被肿瘤和放疗毁坏的眼睛，咧嘴笑出声来。我真不忍看她的左眼，那已经不是眼睛，里面充着什么乌七八糟的东西呵，可是它就是在笑，而且笑得那么纯那么甜！

她常常突然想起了音乐，喊叫着:“音乐！”迫不及待地扑向我，仿佛一分钟也不能耽搁。于是，我抱起她，打开录音机，合着乐曲起舞，进入一个令她最为惬意的天地。她频频挥手，喃喃自语，时而迸发出一声脆亮的笑，时而足地轻声叹息:“音乐。”深夜，她睡意朦胧，似将入睡。我悄悄关掉音量本来开得很小的录音，她还是觉察了，立即怒喊:“音乐！”我只好再打开。她受睡意折磨，颇不安，身子朝沿拱，脑袋快伸出外了。我关掉录音，以示惩罚。她又抗议:“音乐！”阿珍说:“妞妞回来，给开音乐。”她马上拱了回去。

我怕吵了邻居，尽量把音量开得小。她听不见，便喊:“音乐！”我问:“来了没有？”她有时听见，就答“来了”有时听不见，就答“没来”音量毕竟太小，听不见的时候多。她突然又找到了表达:“大点儿！”示意我把音量开大。

她自个儿玩着，突然说:“！喝！快点！”果然饿了，喝得很急切。等时，她说:“好听极了。”我问:“什么好听？”答:“音乐。”接着命令:“下！音乐！”意思是把她放下，带她开录音机。听着音乐，她轻轻叹息:“好听。听听音乐，喜音乐，好听极了。”喝完，她坐在上玩玩具，突然喊道:“没了，没了！”这时她正从篮子里往外拿玩具，篮子里还有玩具。阿珍说:“妞妞骗人，还有！”她仍喊:“没了！”我们还没有明白过来，音乐声停止了。我这才悟到，她是指录音带快放完了，示意我们准备翻面。果然，她接着说:“音乐没了，找音乐。”我问:“怎么办？”她答:“办！爸爸办！”电视在播放广告，乐曲和语白替。她也替着一会儿兴高采烈地呼:“有音乐！”一会儿惋惜地叹道:“音乐没了。”广告播放完毕，接下来是新闻节目。她懊恼地说∶“听听音乐——音乐没了——就是没了——就是没了嘛。”妞妞在我怀里，录音机播放着儿童歌曲。她点节目:“小朋友找爸爸，妞妞找爸爸！”我不太有把握地换一盘磁带，刚放序曲，她高兴地喊道:“是《找爸爸》！”当然是的，她对音乐几乎过耳不忘，新买回的磁带，听一、两遍就能记住。每曲未完，她便预报下一曲的歌名，提示歌词，还常常加以发挥:“调皮的小宝宝，淘气的小宝宝——淘气的小弟弟。”