第01章幼少期

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幸運的是我母親不太乾涉我個人的私事，因此我沒經歷過那麼多麻煩。當然我自己也非常注意保管自己的東西，絕對不讓母親發現它們。捆展是不保險的地方，我就把它們要麼在書架上的硬皮書中間，要麼把它們藏在匾額的後面但是，最讓人放心不下的是:如果自己正在手的時候被母親發現了該怎麼辦？做出正在學習的樣子，其實手正放在桌子下面‮撫‬那個地方。這樣一邊警惕着母親的動靜，一邊自。但是，如果母親躡手躡腳地突然闖進來，那就大事不妙了。慌忙用書本之類的東西掩蓋它，仍然掩飾不住那種怪氣氛。如被責問“你在幹什麼？”最後還加上一句“你看你的臉都冒出火來了”那麼更會無地自容了。

這種事情反反覆覆二、三次後，孩子們終於要給自己的房間上鎖了，而且還會毫不客氣地對母親説:“我好不容易定下神學習的時候，你不要進來”或者“如果我想喝東西就自己去取，不用你管”然而，在母親中也有許多人説是心疼複習考的兒子，便過多地“照顧”兒子，其實，她們是別有用心。這樣的話，兒子會更加焦的不安。

如果母親不幸目擊了兒子正在看情錄像，或正在自…那麼她們就會大吃一驚，下意識地口而出“真下賤”然後説不定會立即命令丈夫道:“你去好好管教一下你兒子！”但是，身為男人的丈夫，百分之百地不會説兒子什麼的。即使説了，也只不過含糊其辭地咕嚕一句:“你注意點兒。”為什麼呢？因為丈夫自少年時至青期肯定也有過同樣的“前科”關於的種種行為，只要是在家裏，就必須絕對不讓父母知道，也就是説，這是件見不得人的事情。然而，一旦到了學校，這反而變成了值得驕傲、值得誇耀的事體了。

在學校這類男團體中，對瞭解得越多，你就越受尊敬，就能扮演“龍頭老大”的角。相反，如果有人對你説:“小子，你什麼也不懂吧？”那麼，那就是對你的莫大侮辱。成晚的男孩子向來是被人當作傻瓜隨意欺侮的。

能夠洋洋自得地比劃説:“女人的那個地方是這樣的”的男孩會被同伴高看一眼。進而到了高中時代，與女實際上發生過關係的男孩就相應地多了起來。這種男孩又何止被人高看一眼，他們甚至被視為尊敬和崇拜的對象。

相反，那些對一無所知、缺乏勇氣又上不了枱面的男孩們就要被人冷落。他們的頭腦中經常會掠過種種不安:會不會因為自己太稚氣不被女人當對手？自己的生殖器是不是大小了？這樣，他們就容易失去做男人的自信。

一般情況下，在男子學校，學習成績不是主要的，那些調皮搗蛋或在方面超前的男孩才更受同伴尊敬。因此，不良少年儘管學習成績不好卻氣焰囂張，高材生包得讓他們三分。

這些方面與女子學校的情形截然不同。在女子學校，早的女孩往往被視為“重點對象”而被加以監視。

母親們常會訓斥兒子:“為什麼與那種壞人往？”然而，這完全是覺上的差異，在母親看來是“壞人”的人，在兒子看來卻大多是“了不起的人”也許女對此表示不解，但是，對男而言，更強、更兇、更加膽大妄為也是制服他人的條件。

這種序列意識只適用於男，它在男中已經深蒂固，終生不變。因此，對女表現出神經質，拿不起放不下的男子永遠會拖着一種畏首畏尾情結走下去。雖然説“男人事業為先”但是，如果時時刻刻都念着女人的事，為了她們而拼命工作，為了她們而尋求晉升，那麼，最終他們會為女所不屑一顧。

如此看來，我們瞭解到:人類充其量也只是動物而已。

如果人類果真具有理或知的話，那麼，在處理與異關係問題時他們所採取的手腕等等就不應該與序列意識有涉。

在動物世界獸王有絕對威力，同時在方面它也處於優勢。

比如説在猴子組成的集團中，猴王臣服着若干只雌猴而傲視羣雄。雖然説人類社會有理、教養之説，但是，我認為在其深層結構中也源遠長地隱匿着若干近似於動物社會的原理。

儘管如此，就在男人們正與洪水猛獸似的、帶有暴力意味的衝動進行搏戰的同時，同齡的少女們卻正將自己的夢想寄託於少女漫畫所描繪的愛情故事中。男與女，對的知方式竟有如此天壤之別。

在十幾歲上，多數女孩對戀愛抱着極其漫的幻想，這時期可謂少女的多夢季節。然而相形之下，這個時期的男孩，對愛的認識尚未上升到神層面。假如他們表現出天真爛漫的一面來，那就是因為他們缺乏表現力而顯得稚、笨拙。而他們的實際情況是更為求實的——即他們常常為“如何馴服大腿間的烈馬”之類的問題苦思冥想，卻又百思不得其解。

因此，少男少女時代，相形之下，少女遠比少男漫得多。

讓我們具體觀察一下這種情形。假設現在某位少男在他的同學中發現了一位可以為之怦然心動的少女，再假設他運氣不錯，開始跟該少女約會了，那麼在這種場合，少男肯定希望自己能夠摟住少女與之親熱。説得更明確些，他希望與她接吻，把她得一絲不掛；如果可能的話還想與她發生關係。

當然，在這種場合，少男也有許多不安。

“被她拒絕怎麼辦？”

“更為糟糕的是，如果被她厭惡了，就完了。”

“還有，自己能夠讓她盡情享受愉悦嗎？”正因為他們尚缺乏作為男的自信，因此他們會膽怯、苦惱。

對於，少男們由於難以抑制自己而到不安；與此同時，他們又抱有嘗試愛的願望。因此，他們的實情是:置身於這兩種互相矛盾的情的夾縫中苦苦思索，悶悶不樂。

説到理想，也許最為理想的莫過於在慾最旺盛的高中時代便擁有一位戀人，可以與之盡情地享受愛，之後才集中力去學習，這樣做也許更為健康。至少以慾旺盛程度的角度説，這種做法是自然的。實際上，在動物世界採取的就是這種方式。

然而，只有人類社會，尤其是在像本這種複習考戰火熾烈的地方，置身於慾最旺盛時期的少男們所面臨的殘酷現實卻是必須復一地伏案苦讀。在這種狀態下，一旦偷嚐了愛的“果”那麼他們就會樂此不疲，説不定學習成績也要原地踏步了。

但是，如果一味要求孩子“不要涉足愛”、“不要手”這不準那也不準，那麼孩子們該怎樣撫內部的躁動情緒呢？我們在前面已多次記述過，十幾歲的男孩常常伴隨着難以抑制的衝動。

認識到這點的同時，為了兼顧學習，應該怎麼辦呢？也許可以得出這樣一個結論:對正在複習考的男孩們最好的做法是對他們的自行為網開一面，即便知道他們在自，大人們也要裝作不知道。只要是男，自然都會有衝動，只有這一點是不可抹殺的，而且這對繁衍子孫後代也是必不可少的。因此，決不能否定它。總之，最好的教育方法是既允許他們手，又要敦促他們好好學習，這樣才能培養出堅強、雄壯的男子漢。

儘管如此，如果僅從學習方面着眼的話，那麼可以認為十幾歲的少男和少女，相形之下，後者處於更為有利的地位。

今天這種烈、無情的複習‮試考‬法，對男孩來説是相當殘酷的考驗。要是能進人體育部或什麼地方苦練一陣，活動一下筋骨，無疑是件好事。但是，如果在學校便悶在教室裏，回到家裏又被迫鑽進自己的房間裏去學習，整天盡是坐着的話，男孩們就難以對付自己體內的躁動。由於男孩子們必須在這種狀態下學習，因此，同一時期不必為如此慾而煩惱的女孩們理所當然的學習成績好了。

有鑑於此，可以説男孩子能否順利通過複習考的一個關鍵問題就是:如何剋制自己的慾。

除了極個別具有天才頭腦的人，能夠在複習考中打勝仗的只有兩種人:一種是有堅強的意志能夠抑制住自己慾的人；另一種就是慾弱的人。也就是説，只有從小就習慣於控制自己情慾，已養成抑癖的男孩才能通過‮試考‬。

我曾聽人説過，某女與畢業於某名牌大學的高材生結婚了，不久便發現他是個陽萎患者。仔細想來，出現這種情形也不足為怪。為什麼呢？如果男徹底抑制自己的慾，只是一味地用心學習，那麼他的慾望會逐漸萎縮，以致於他只會學習卻對表現出了幼稚，最後很有可能變成“冬彥型”（只會學習卻對沒有任何常識的少男——譯者注）男子。

男與女之間的本區別在於，男即使不與女發生關係，自從中學一、二年級始，他們也已經大致受到“快”了。

在這個歲數通過自獲得的快比起到了三十歲、四十歲與女做愛時獲得的快並不遜。説得更極端些，比起後來通過與女得來的快，毋寧説那種面對一幅無聊的情畫報，用自己的手指陰部得來的快要大得多。

女的是通過與自己所喜愛的男從容而開發出來的，與此相對，男的自少年時代便伴隨着強烈的衝動獲得自立了。如何與它相處是個現實的問題，似乎可以這樣説，潛藏着上述問題的地方已是難以把握的“”之所在——天涯在線書庫掃描校對