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給出可行的改進方案。王子樂於見到這一幕。他喜歡上了有老師在身邊的覺，便總是去找他。很快，帝彌託利便意識到，他對老師的情已經超出了一般的欽慕之情。

王子從最初便被貝雷特所引了。這位向他們伸出援手的強大而又神秘的傭兵起了他的好奇心。個人受姑且不論，他欠貝雷特一個人情。這名傭兵會是一個相當強大的盟友，艾黛爾賈特和庫羅德也有同。他們向貝雷特承諾，如果他興趣的話，他們便會讓貝雷特在他們各自的國家擁有一席之地，而貝雷特只是點了點頭，一言不發。他在想什麼？被三個人一齊盯著所以不知所措嗎？帝彌託利說不準。

當大家一起回到大修道院，王子得知貝雷特會留下來時，他相當高興。他可以請他指導自己的劍術，或許還能借此進一步瞭解一下這位救命恩人，以及他的傭兵同伴。但帝彌託利沒想到的是，貝雷特居然成為了執教青獅子學級的老師！

貝雷特證明了自己，他是一位優秀的老師。他不僅能練地運用武器，唱魔法，制定戰略，還有著銳的察力。他能察覺學生們的長處和短處，挖掘他們的潛能，並留心每個人的訓練方式。課餘時間，他會替他們排憂解難，送出禮物和鮮花來鼓舞他們。他的存在便足以讓大家安下心來。

為什麼自己要懷疑老師，懷疑他是個沒有七情六慾的人呢？起初，帝彌託利擔心，在老師的那張木頭臉下，真的有一顆冷酷的心。他擔心貝雷特對戰爭和暴行引起的悲劇麻木不仁，因為當了太久的傭兵而遺失了人。他怕他自己也會變成那樣。他怕某一天，他就會變成他一直痛恨著的怪物，一個雙手沾滿鮮血卻仍舊渴望更多的怪物。啊，就像他現在是如何看待自己一樣。

帝彌託利一向都很喜歡老師的聲音。對他而言，貝雷特的聲音有著撫人心的力量，讓他心中頓生親近之。在教室裡，他會聽到，那是貝雷特在講他當傭兵時的故事，大家被逗得哈哈大笑；在戰場上，他會聽到，那是貝雷特在高聲下達命令，組織隊伍，言語明瞭，語氣急促；在茶桌上，他會聽到，那是在只有他們兩人，而自己成功逗笑了貝雷特的時候。貝雷特的笑聲讓帝彌託利一時失語。往後的時裡，他一直不曾忘記老師那銀鈴般的笑聲。

為了逗老師開心，再次聽到他的笑聲，帝彌託利出過多少次洋相了？他請教過阿羅伊斯大人，結果不盡人意。講笑話給老師聽換來的是他的一臉茫然:他完全沒搞懂哪裡好笑。老師還問他怎麼了，是不是因為中暑才這麼前言不搭後語。帝彌託利羞紅了臉，出窘迫的神。不過，老師對他的關心還是彌補了一些他在自尊心上受到的打擊的。

為了讓老師展笑顏，帝彌託利屢敗屢戰。老師為大家帶去多少歡笑，大家就應該給他帶去多少歡笑，這合情合理。老師為他們付出的實在是太多了！不過，王子心底裡也會承認他自私的想法:他只是單純地喜歡聽老師笑。即便帝彌託利從未將這個想法宣之於口過，他的夥伴們也對此心照不宣，天天拿他打趣兒。

現在，帝彌託利真的很想再聽老師笑一次。他們在打仗，沒有開玩笑的閒工夫，每個人都在為各種各樣的任務和心事忙前忙後，而其中又以貝雷特為最。他揹負的責任十分重大，和青獅子學級相處的時光也總是苦中帶甜:希爾凡衝他哈哈大笑，免不了被英谷莉特一陣數落；梅爾賽德司則會用白魔法幫貝雷特舒緩身心。但帝彌託利看得出，老師身上仍有一股潛在的疲憊揮之不去。貝雷特會用溫暖的眼神和親切的話語來振奮學生，運氣好的話，他們還能看到老師的微笑。然而，沒有笑聲。帝彌託利想念老師少有的對著他大笑的時候，他想得都快瘋了。

他想再聽一次。老師的笑聲像是幸福凝結而成的珍珠，如此剔透，如此逍遙，如此開懷。他想看到老師洋溢著驚喜與快樂的臉龐，看到他為一個從未聽過的笑話放聲大笑；他想看到紅暈飛上老師的臉頰，世所罕見，千金一刻。但帝彌託利要怎樣做，才能讓老師這麼開心呢？他只是個畜生，他甚至不是人類。他沒有資格這樣做，卻仍舊心懷渴望。歡笑不是獵物，他無法追逐它，將它獵回給所愛之人。他能做些什麼呢？

所以，他最近就在忙活這件事，忙活著觀察四周。他在花時間研究他的夥伴，誰在笑，什麼時候笑的，為什麼會笑。或許只要效仿他們，他就可以給貝雷特帶去歡笑。他要不要向大家尋求建議呢？

對帝彌託利的苦惱一無所知的貝雷特正在藏書室中靜靜審閱文件。王子不在他身邊，但貝雷特並不擔心。他會來找他一起吃午飯的，要麼就是下午晚些時候會回來。王子不再寸步不離地跟在貝雷特身邊，他開始在自己身上花些時間了。貝雷特曾看到他和杜篤對練，也曾看到他朝集市的方向走去。王子在敞開心扉，這很好。

這個想法讓貝雷特到心裡暖暖的。他喜歡看到帝彌託利愈發冷靜，愈發理智，情愈發開朗的樣子。他站姿越來越拔，目光越來越專注，聲音越來越有力。他有在照顧自己，受傷了就去治，該洗澡就去洗，還紮起了自己的頭髮。他在努力。當然，那些亡靈並未遠去，王子也忘不了他們。他心中的悲痛就像是一道無法癒合的傷口。在這一點上，帝彌託利需要時間。