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吧，家裡正好需要柴，雁哥兒這個時候也別去鎮子了，賣給霖娘吧。”雁十三回了霖娘子一個笑容，點了點頭。

霖娘子將薛沉照顧教育的很好，但或許是多年做宮女的原因，霖娘子骨子對皇室的人充滿的敬畏和言語行為上下意識的捧高，這才讓薛沉自傲了起來。

教育就是塑造一個完整的人的過程，品德、教養、言行、吐談……這些是在兒時就鐫刻入孩子的潛意識中的，若是打小就沒有讓孩子處在一個良好的環境中，那麼這個孩子在格與人格中必會有一定的非常明顯且嚴重缺陷。

而幼兒時期的最早期教育是塑造一個完整的人的本之本，在襁褓之時就應該重視，孩提時期孩子的成長間無意識接觸的那些就是塑造孩子的本質與更深層次。因為這些東西會印在孩子的潛意識中，無論孩子將來會成為什麼樣的人，他都不能改變最初接觸這個世界時獲得的類似於本質一樣的東西。

完美的人，就是造出來的。

霖娘子將薛沉的人格塑造的很好，她給了薛沉合格的愛，也給了薛沉足夠的尊重和規範的規矩禮數，雖無意間會捧高這孩子，但確實是他自己有本事。

或許也是因為不是自己的孩子，霖娘子才會給予薛沉足夠的尊重與距離。

畢竟一般的母親，對孩子的掌控都是非常強的。只是因為孩子是她們十月懷胎生下來的，然後十年如一的養大成人，從小時候起她們就為了孩子心忙前忙後，習慣了孩子的依賴和孺慕。所以他們很難接受孩子的疏離與成長，在她們看來，孩子是他們的，所以習慣掌控，一旦脫離，發瘋發狂也是正常的。

也有一些不成的母親，認為做一個母親就是把孩子生下來。但孩子生下來之後她們卻完全沒想過，這樣不但毀了她們自己，也毀了一個無辜的孩子。

生了孩子，還得怎麼想著教育，讓這生下來的孩子，將來成為一個完整的人。

第89章第八十五章:微塵裡，愛與憎（3）寒溼的子，雨貴如油，密密麻麻的傾灑在這片天地之間。厚重的雲霧夾雜著大風席捲而來，呼呼啦啦吹動樹林，攜著雨，帶著千軍萬馬的氣勢溫柔的落在菩提村的田地間。

下雨的子，柴溼了，雁十三也就沒在砍柴，留在家裡烤火溫書。

藉著柴火的光，雁十三津津有味的翻閱著一本野史雜記，在陰沉與火光中，朦朧又溫馨。

因為沒有足夠的資料，加上科考一般來說是不考前朝的事，以至於原主家中除了記載了少量關於前朝的正史外，大部分都是寫的符國的開國之事至先帝的事情。

現在這位皇帝還未死，他的豐功偉業目前不得而知，初見也沒辦法幫他找資料，在這個世界裡，他只能靠自己摸索出一條路。

按照正史記載，大約自公元前316年起，鄯國末代君王虯大興土木，生活糜爛，好戰且殘暴，天下百姓紛紛反抗。東部部落首領符崢王向鄯國進攻，史稱“崢王伐虯”。

符崢王與鄯虯在鄯都南郊上野決戰，而符崢王積蓄多年，鄯虯臨時拼湊起來的奴隸兵紛紛倒戈，反助符軍攻擊鄯都。虯王是一代君王，自有他的傲骨，他絕不做俘虜和亡國之君，便自焚死於王座之上。

此一戰也被稱為上野之戰。

符崢王打破了制衡，天下英才梟雄輩出，諸侯紛爭，戰火不斷。

公元前316年至274年，這段時期被稱為“鄯亂時期”。而先後出現了符崢王、燕文王、宋恆王、景襄王、周定王、寧珩王六位霸主，史稱“鄯亂六霸”。而諸侯國也從幾百多個銳減至一百來個。

大約再往後推遲一百來年，也就是公元前274年至公元前107年這段時期被稱為“烽煙時期”。而這一百多年間，各諸侯國戰爭更加頻繁，小國逐漸被大國併，所剩無幾，其中以曄、澶、芫、澹臺、符五國最強。

五大國皆想併對方，這些年來戰亂頻仍，時至今，最強大的曄國已在五十年前被後四大國連勝分割佔據。所以現在是四國紛爭的年代，在曄國覆滅後，四大國都元氣大傷，最後商定簽署了停戰協議，各自休養生息囤積力量。

最近這段時傳來邊境被他國兵力騷擾，也是，符國排在四國之末，是四國之中最弱的存在，不碰瓷符國難道還碰瓷最強的澶國嗎？

這是一個戰火紛飛的時代，也將是一個風雲人物輩出的時代。這是最公平的時代，也是最混亂的時代。

這場讓人心煩的雨足足下了三天三夜，直至今申時才將將停下。

雁十三沒打算繼續砍柴賺盤纏，積分可以兌換錢財，詢問過初見後，雁十三瞭解到一積分可以兌換黃金十兩，黃金十兩足夠做他鄉試的路費了。

與其費時間砍柴，還不如留在菩提村教導薛沉擁有一個優秀的君王該擁有的風範與氣度和品德。

天放晴，陽光灑落大地，驅散了雨帶來的溼寒與沉悶，將壓抑刺破，亮出了靛藍的天。

雁十三邀請薛沉一起去爬山，但是爬哪座山則由薛沉決定。

薛沉沒明白雁十三此舉的意義，他又是一熱血少年，在家裡強壓著看書好幾天，好不容易可以正大光明出去瘋，自然不會放過這個機會，連忙應下了。

薛沉選擇了最高的那座山，雁十三看著薛沉