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發展起來的實力，又有著如此龐大的身軀，想要和一個兵且貴的戰鬥組織開戰，無論結果如何，必然會產生大量的犧牲，這不是林沐想要看到的，目前的形勢是最好的，魔法協會注意力在暮光教派身上，兩者都是英組織，傷亡很好控制，而普通人可以趁機努力發展壯大。

就連林沐都覺得這件事情實在是有些不好辦啊。

伽德告訴林沐“核心不一定要從人體取出來，他回到林界，林界就能緩慢的恢復，不再走向滅亡的結局。”林沐苦笑“這恐怕比殺了他更難吧，我們把他送回林界，等於是把他送回魔法協會。”左思右想，林沐只能想出兩個不算辦法的辦法。

於是，此時此刻，林沐和藹地對優霖道“你是不是對我們火焰鎮的知識很興趣？”

“？？？”優霖一臉懵，沒記錯的話，自己是一個間諜對吧，是來偷資料的間諜對吧？為什麼會問我對不對知識興趣“呃”林沐擺了擺手，笑眯眯地道“我知道你很興趣。”優霖“？？？”

“嗯我們這裡呢，採用的是學校□□育的機制。”林沐解釋道“就是所有的基礎知識都能夠在學校獲得，而基礎知識就是火焰鎮所有的一切的基礎，學習了基礎的知識，就等於掌握了火焰鎮所有技術的鑰匙，有興趣去學校進修一段時間嗎？”優霖徹底懵了。

如果用一句地球上的話來形容林沐此時此刻的行為。

那就是——“兄弟，你聽說過安利嗎？”第一百四十三章優霖在當天，就從階下囚，變成了一名自由的學生，不設任何防禦，也沒有任何錮措施。

現在，他進入火焰鎮小學入讀已經半個月了。

是的，小學。

雖然優霖按照人類的年齡來算，他已經步入中年了，按照半靈的正常壽命來算，也已經成年了，但是在火焰鎮，他還是隻能讀小學。

不過他並不覺得不自在，因為和他一樣年紀的，比他年紀還要大的，就讀小學的人數並不少，或者說學生裡，兒童和成年人各佔一半，而其中，異族頗多，人類，蛇人，靈等等，不同年齡，不同種族的智慧種族，都在這裡汲取養分。

只不過兒童和成年人的分兩個不同的部分進行教學的，甚至由於兒童理解能力和接受能力更高，兒童區的成績還要好上很多。

相較於地球上的小學，魔法世界的小學，在學習的主觀能動上，從來不用家長心，這大概就和大山裡的孩子渴望通過學習改變命運是一樣的，因為在火焰鎮，在共和國，學習改變命運的例子隨處可見。

如果是在一個不尊重知識，實行愚民教育又或者叫英教育的地方，平民學生會缺乏學習的主觀能動，從而造成社會的知識斷層，這樣會有利於上層進行管理，但是林沐想要的不是這樣的社會。

優霖在這裡呆了半個月，從最基礎的數字開始學習，因為共和國採用的通用數字是羅馬數字，和目前主世界的數學字符是完全不同的，除了數學體系基本上照搬地球，因為不管是什麼世界，數學都是一切科學的基礎，也是各個世界都通行的真理。

而別的很多知識都進行了本土化，不過由於教育的帶頭人是理工男，導致的弊病還是有一點，整個教育更注重理工科，把實踐出真理這句話落實的很徹底。

對思想教育說實話，文科的東西，學校自然是要教的，無論是馬思鄧論還是概，都進行了本土化的改良，這大概就是洛森共和國特社會主義的雛形理論，而這樣重要的思想教育教材，卻不是出自林沐之手。

是他的第二屆學生，收的六個商人之子中，最具有同理心，也最為理解法律的存在意義的學生，戴理。

雖然和戴莉的名字很相似，不過兩者的魔法世界的文字中，是兩個相差甚遠的名字。

優霖從進入小學第一天的膽戰心驚，到如今的不解，心中的疑惑，已經積累成山，他實在是看不懂火焰鎮的前領主，現在的鎮長（貴族制雖然保留了，但領主制是取締了的，所有領土收歸國家管理），林沐，究竟是作何打算的。

你會把一個間諜大大咧咧地放在學校裡，為了讓他專心學習，甚至怕他沒有學到技術，還每天佈置作業，一週進行一次大考嗎？

——也虧得林沐還沒想到三年高考五年模擬，不然優霖一直覺得自己聰明的，他是一個低賤的半靈，靈母親不知所蹤，或許是早就拋棄了他，從小就被自己的父親當做玩物養大，如果不是他抓住了機會，如果不是潔西卡，他的命運或許和那群合成魔獸人沒什麼區別吧。

但是，現在，優霖開始懷疑起了自己的智商。

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優霖崩潰了。他很委屈，為什麼，我才上學兩個周，我就要學習這種奇形怪狀的玩意兒！為什麼！

他開始懷疑，林沐的目的是用數學把他的思維徹底打敗，然後再用思想教育把他進行洗腦。

如今的優霖，雖然還是無法認同洛森共和國，無法認同火焰鎮，內心深處還是將自己當做魔法協會的人，哪怕魔法協會絕大部分人都不願意接納他，而火焰鎮卻能夠十分自然地接納所有的異族。

但不可否認的是