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，我蔣某人要是再扭扭捏捏，真是丟了滬派的臉了！這戲劇專門學校的開設，乃是華夏戲界的幸事，能夠參與其中，亦是我的榮幸！”紀霜雨端杯，兩人碰了一下一飲而盡，隨後相視而笑。

喝完酒蔣四海的心情也更加舒暢了，索一吐到底:“到時我也去聽紀先生的課，還望不吝賜教了。”紀霜雨再碰了碰杯:“好說，互相學習。”雜役在門外等了許久，才看到紀霜雨和蔣四海有說有笑地出來，兩人一口一個賢兄愚弟，比他在戲臺上看到的劉關張兄弟還要友愛。

眼珠子都快瞪出來的雜役跟在旁邊，待蔣四海親自送走了紀霜雨，才倒騰著腿跟上蔣四海，“蔣先生，這，這是怎麼回事，不是既生瑜何生亮嗎？他不亮啦？”

“亮什麼亮，生子當如紀鶴年！”蔣四海腳步踉蹌，已是微醺，“不，不對，不對……紀鶴年是我蔣某人的主公！！”雜役:“？？？”作者有話要說:徐新月:我被紀霜雨羞辱了。

蔣四海:俺也一樣。

周斯音:我更早！！

徐、蔣:？你不對勁第三十九章從蔣四海處離開，紀霜雨還去找了江三津，請他做教師。這讓江三津很是驚訝，還以為紀霜雨要為了報答他徇私了……畢竟他只是一個龍套頭。

紀霜雨招聘絕對是真心的，剛穿來的時候，就在江三津手下跑過龍套，他覺得江三津非常擅長教學。

但凡經他的手調理，即使從未登過臺的人，也沒聽說在臺上有任何紕漏，得以和各大班社、名角合作。可見懂的戲多，經驗老道，教學能力也高，這樣的人很適合做基礎課老師。

龍套，做到了極致，也是很厲害的。

而在後來的華夏戲劇大學，江三津也的確成了名師，甚至把龍套業務發展到了新劇和影戲方面。

他和蔣四海二人因為教出的高徒多，後來各地劇團進京招學生，若是相關專業，一定要問問任課老師是不是江三津/蔣四海，若是“不三不四”，那便無形中少個加分項了。

因有同行們鼎力支持，新劇和舊劇的教師都不必擔心，人才很快網羅到位了。像應笑儂，由於年資、能力、格都合適，還擔任了教導主任一職。

期間，紀霜雨還收到了滬上那邊同樣在籌備的影戲學校發來的邀請，希望他能去那裡任教。紀霜雨只說自己常住京城，但以後去滬上分校的話，可以去影戲學校講課。

他這個態度，讓那些硬著頭皮發函，本以為會被一口拒絕的滬上影戲人都很是意外，紀霜雨不像是客氣，還詢問了他們的辦學進度，承諾以後去滬上可以講課，甚至他的教材編寫出來，也可以送滬上一份！

——因為課程太多，所以紀霜雨的計算是先各攢兩節課的稿子，然後邊編邊上課，這樣一學期下來，一本教案教材也就成型了。

這種方式，也得多虧紀霜雨是穿越者，內心已經有完整的框架了，只是要時間填充編寫。

現在連專業學校都沒有，談何教材，此前市面上有的，就是從業人士出的一些經驗之談，以實用為主，沒有體系可言。

滬上影戲界諸人吃驚之後，又是釋然:“聽聞紀鶴年在京時，收各大班社佈景師為徒，於新劇界，也不吝惜經驗，凡有問業者，傾囊相授。此番亦然，咱們華夏影戲方興未艾，是以紀先生不介意咱們之前的拒絕！”

“正是，最近有小報寫紀先生故意拍短片，把周若鵑氣進醫院，我看紀先生必不是心狹隘之人！”

“不錯不錯，一定都是周若鵑的錯。”

…

…

這專業課的教師人才都蒐羅了一遍，還不夠的，紀霜雨要按照在長樂戲園的模式，請文化課老師，而且這次有條件，要聘請得更全。

本國文史課要有，還要學幾門外語。學外語是紀霜雨一力主張，此次因為有維克多邀請之言，大家也不覺得紀霜雨在做夢，反而躍躍試。

這方面的人紀霜雨就不太悉了，於見青是教師，自然瞭解一些，他還給紀霜雨出主意:“紀先生若是能請到周先生的父親來任文史科目老師，那就再好不過了，他在學界是出了名的教學易懂，平素致力於普及知識。”紀霜雨還真不瞭解周斯音的父親，他知道的那些多是聽八卦聽來的，什麼周斯音是隨母姓，母親早逝，父親從此也醉心工作。

他還想著，周斯音是不是和父親關係也不好，也就沒掃興地問過。

於見青這麼一說，紀霜雨就試著去問了一下。

周斯音神態自若地答應了，看來不算親密，但也不至於有矛盾，否則以周斯音的脾氣，絕不會這樣態度。

周斯音的父親施金墨獨自住在學校的教舍，紀霜雨跟著周斯音去見他時，他正穿著藍布衫，戴著眼鏡寫東西。

年紀雖長了，身材卻還拔，依稀看出是副清俊的面容，氣質也溫和，跟炮仗一樣的周斯音倒不太一樣。

“是寶鐸啊？”施金墨看到周斯音，還愣了一下，才拍拍頭，“忘了，忘了，你是捎口信說了要來的。”他忙站起來，和紀霜雨也握了握手，“這位就是紀先生吧。”

“伯父，叫我鶴年就行了。”紀霜雨趕緊拉近關係，他看施金墨桌子上的稿紙，“伯父在著書嗎？”

“