第74章既然裑為狌奴

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坐我旁邊的她，看到助教沒發給我制服時，可比我還急了，不過看我都不敢聲揚，她也只能默默地陪我招手乾著急。到最後的下場，就是我們兩個像是傻蛋一樣。

仍然得不到助教的注意…我向晴晴搖頭表示不介意，雖然心中充滿著懊悔與無奈，但終究是我自找的。

早在助教離開不久，稍微靜下來思考後，我也就猜到，我會這麼“特殊”的原因，都是朝會時禍從口出，所造成的後果，不然助教也不會故意對我視而不見。我也猜到。

就算我們剛才真的大聲呼喚，除了讓其他女孩更早發現之外，也不會有太大幫助的…“怎麼了？那位同學為什麼不穿上制服呢？”julic教官的聲音，從書本後方傳來。我悄悄從書本上方探出頭來，發現教官不知何時已經進來了，正好奇地打量著我，而其他前排的女孩們也都看熱鬧似地轉過頭來，打趣地看著我。

“我…沒領到…制服…”我難掩心中的難堪說著。julic教官沒有選擇忽視我，雖然讓我寬一些。但是看著教官臉上的神情，我也知道她在這件事上是幫不了忙的。

“怎麼這樣呢？難道剛才助教沒有點到你的名字嗎？”julic教官認出我後，心裡也有數了。

繼續殘忍地說著:“不然這樣吧！待會午餐時間，我幫你問問看助教，看是不是中途漏掉了，早上的課，就先委屈你光著身子上課吧！”雖然早有預這種事情的發生，但是被教官宣判我真的得要這樣獨自光著身子，上完早上的課程，還是讓我羞愧到覺一陣天旋地轉。

雖然這兩天來，我們的身子早已被身邊的同學們看光光了，但是眼睜睜看著其他同學們都能穿上制服，暫時擺脫這種羞恥的體模樣，我自己卻還得保持這狀態接受其他人目光羞辱。

每當與其他女孩四目接的時候，總會自慚形穢地低下頭去，不敢去面對其他女孩那充滿種種含意的目光，也包括在旁邊為我焦慮的晴晴…

更讓我到羞恥難以見人的，是我竟然還得不停說服自己:“自己的體早已被她們看個夠了…”才能勉強從這種難堪的處境得到些安。

如果真的在我們還沒互相全度這幾天之前，我就得成為第一個脫光衣服、赤度的女孩，那我絕對會崩潰的！

雖然臨時發生我沒制服可穿的小曲，但是julic教官畢竟還是得帶我們上完早上的課。

她看我漸漸接受於這殘酷的事實後，便要我們每個人翻開剛才一同發下去的“奴入門課程”課本，翻開到第一頁，開始讀著裡面的內容。

沒有拿到課本的我，剛開始還是想說跟鄰桌的晴晴讀同一本課本就好，但是不久就被教官發現了“這邊還有多一份課本，你先來拿回去吧！”教官的意思，竟是要我就這樣赤著身子，上前領取課本，就跟剛才其他女孩們做過的事情一樣，唯一不同的是。

她們還可以領到制服穿著回去，我就真的只有拿到那三本書而已…一想到這懸殊差異，我走上臺前可沒有其他女孩般的雀躍期待。

而是完全淹沒於恥辱洪之中。我也忘了自己是怎麼鑽過桌腳，依序繞過晴晴、萱萱、小芬、小頭等人的雙腳，爬出桌底盡頭的亮光處。

忘了自己是怎麼渾渾噩噩地走上前去，接過那三本書，然後轉回頭去跟全班所有女孩們對上了眼。

看到她們身上白淨略帶透明朦朧的水手服上衣…原來有穿衣服跟沒穿衣服，階級地位會差這麼多…等到我再次像失了魂般，爬回自己的座位後，依舊不敢跟旁邊的晴晴四目接。

而是利用書面遮住我跟她的視線，躲起來不停拭淚，然後，我也才想起，夢夢學姐要我主動向教官提出要求公開懲罰的事情…

“奴課程入門”這本書就如同它的書名一樣，都是在講著“奴”而且還真的很“入門”完全是要讓我們，對於自己的新身分能有更完整、全面的認識。第一章的標題:“奴是什麼”裡面的內容就是很基礎地，介紹有關於“奴”的知識。從第一節“奴的定義”、第二節“奴的歷史演變”、第三節介紹“奴的種類”、…

等等，循序漸進，完全發揮一本教科書該有的章節模式。也因為這樣，這一部分，我們可以不用由julic教官講解，光是靠自己讀過，也都可以很輕鬆地看得懂，這書本所要傳達給我們的意思。

而教官也就只是要我們先一起大聲朗誦著課文的內容…“奴的定義。奴是專指以‘’做為主要服務目的，供主人玩樂及洩慾的奴隸。

奴不僅要在主人有需求時，以自己的身體侍奉主人，更需在主人休息時，自我要求除一切私慾，將自己的一切全奉獻給主人。

有別於其他奴隸種類，奴更缺乏身體上的自由權。奴的主人可以任意觸摸奴，亦可止奴碰觸自己身上所有的部位…”讀著這樣的課文，縱然羞恥。

但是卻沒有想象中那麼恐怖，甚至還有一種安寧。體驗過這幾天來的殘忍凌辱，我們每個女孩的心早已變得脆弱不堪了，生怕再受到什麼刺。

如今，穿著制服、念著課本、處在這毫無半點羞恥的教室環境下，竟然會莫名地與以前的學生時期相契合，這看似陌生的悉，很快就讓我們大家都“融入”了。

甚至連教室裡唯一赤的我，也能受到一種“讀書的風氣”而漸漸忽略了自己現在是多麼羞恥不堪，也因為每個女孩都被迫專注於眼前的書本，那些令我不適的目光，才可以減少許多，然而，儘管“依令”念著課文。

對於書本上所要傳授的知識，我們卻也有自己的想法…我們都不是呆子…至少我們都這麼認為…所以其實我們讀著這種課文，也猜想得到，這本書的最終目的，是要把我們洗腦成奴思想，由內而外成為一個完全的奴。所以我們一剛開始拿到這本書。就都起了“警戒心”但是，念著課文，卻發現裡面的內容，並沒有過度歌頌、宣揚當奴的好處。也沒有像是奴契約那樣，寫滿一個奴該有的職責，而是就真的利用很客觀、很公正的角度方式，將“奴”這個概念介紹給我們。

對於不久前還是普通學生的我們，也瞭解這是一般教科書該謹守的本分，不偏不私。現在，儘管內心有些矛盾。

但我們卻能接受這本“奴入門課程”在內容上所要傳達給我們的訊息，就像之前讀的課文一樣，抱著學習“知識”的心態，不一定要完全同意裡面的觀點。

但至少不會因為它的過度侵略而到排斥，而且，比起先前所受到的種種凌辱來說，現在只要這樣坐在教室裡，念著課文，別說這上面的內容可以接受，就算裡面充滿百般羞辱我們的詞句，我們也是寧可乖乖念下去，不想再多受折磨了。

然而，涉世未深的我們，殊不知這種看似中立的書本，其實才是最可怕的“狠角”隨著我們不排斥地，去了解“奴”這個角，也等於是讓我們開始自己踏上這一條道路了。

而且，我們雖然心中堅持著不肯“服從”但是在這裡的一切，卻也得我們不得不“順從”我們竟沒有人發現，教官要我們讀著這本奴洗腦思想時，我們都已經完全不反抗。

就算心中絕對不服，但是我們也學會了順著他們的意思，做著我們的“本分”

…

比起完全服從的奴，順從而心有不服的奴，調教起來更是有一種矛盾的美。

而最容易有這種心理狀態的奴“啟蒙年齡”都是差不多我們這種年紀。太過年幼則尚未有自己的思想、容易太過服從而失去調教張力，太過年長的又已有穩固的價值社會觀，頑固抵抗、難以動搖。

只有像我們這種，價值觀剛建立卻不穩固，身體正值發育成的之際，那種心理、生理之間的衝突碰撞，才能出最頂級、最受顧客喜愛的調教型奴。現在的我們，固然是不懂這些道理的，甚至也沒驚覺到。

在我們之前已經有好幾屆的學姐們，也是因為跌入這陷阱，從此成為了稱職的奴…“教官！”在我們還在唸著課文內容時，奴奴突然舉手發問。

我們也都好奇地停下來，不知道她又想做出什麼羞恥的事，或是說出什麼不要臉的話來。

“書上有提到，身為奴的我們，不該將身體視為我們自己的，所以應該要把身體的一切奉獻出來，是不是？”奴奴提問到一半。

忽然轉過頭來瞧我一眼，我忽然有種不好的預…“那麼，這位姐姐用手抱，遮掩自己的身體，是不是錯的呢？”奴奴無視於我驚駭的眼神，大聲說了出來，julic教官初時也愕然了一下，隨即馬上回復過來。

看著我滿臉哀求的目光，仍然燦笑著說:“你說得沒錯，既然身為奴，就不該用手遮掩自己的任何部位，尤其是部與下體，所以可不可以請這位同學，將你放在前的手移開，擺在桌面上呢？”教官這樣說著。

等於是讓我無所遁形，必須完全展自己赤的一切，也讓我再次成為大多數人的目光焦點，望著她們每個人充滿興趣的眼神，竟然沒有人替我說情或抱不平。

就像是都贊同奴奴所說的話似的。更誇張的是，奴奴的表情竟然還像是做了一件正確的事情一樣難掩興奮。